Atividade de Pesquisa

Aprendendo a pesquisar na rede.

Proposta de Trabalho: Analisar criticamente um site que aborde uma temática desenvolvida na sua disciplina.

Objetivo: Refletir citicamente sobre o conteúdo do site.

FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DOS RECURSOS DA INTERNET

1.Endereço do Website.
2. Nome do Website.
3. Uso principal (analise tudo a que se aplica): alunos, professores, outros.
4. Qual a finalidade ou objetivo do Website?
5. Qual a organização ou autor que criou o Website?
6. O site relaciona outros itens sobre o assunto?
7. Que outras referências são citadas para as informações apresentadas?
8. Que outros tipos de organizações fazem links com o site? (Use o programa de busca Google, digite Link: e o outro endereço do Website. Exemplo: link: http://www.website.com.br/).
9. Quem é o autor da página? Esta pessoa tem credenciais válidas para apresentar estas informações?
10. O Website possui um endereço de e-mail que permita a troca de informação entre o usuário e o Webmaster ou o autor do Website?
11. Quando o website foi lançado? As informações são atualizadas?
12. Descreva de que modo este Website poderia ser utilizado em sua vida: na escola que trabalha. 13. Revisando as respostas acima, este é um bom site a ser usado na sala de aula ou em outra situação?

Obs: Estas questões foram retiradas do Curso Mídias Digitais.

Disponível em: http://ead.sec.ba.gov.br/nte/login/index.php

Objetivos da Formação Continuada

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: UM DESAFIO CONTEMPORÂNEO

Justificativa

Nas observações mais amplas sobre a realidade no mundo contemporâneo, presenciamos uma série de transformações que estão ocorrendo nas diferentes áreas de forma extremamente complexa. A velocidade e o grande volume de informações se destacam nesse cenário. Nesse sentido, percebemos vários avanços tecnológicos dos sistemas de comunicação e informação, que vem desafiando as instituições a repensar seu papel frente as constantes transformações econômicas, políticas, sociais e culturais do mundo atual.
De forma mais específica, esse cenário de mudanças traz novos desafios à formação profissional e, em especial, à formação de professores, que requer melhor qualificação para se vivenciar a dinâmica social, principalmente em relação à mutação contemporânea do saber na sociedade atual. Lévy (1999, p. 157) salienta que “pela primeira vez na história da humanidade, a maioria das competências adquiridas por uma pessoa no início de seu percurso profissional estarão obsoletas no fim de sua carreira”. Segundo o autor, a aprendizagem constante, a troca de saberes e a produção de conhecimentos são características fundamentais na organização do trabalho na sociedade contemporânea.

A relevância desse projeto se dá por seu caráter investigativos e dinâmicos, no que diz respeito a aprofundar, com os professores do EJA, os desafios da educação numa sociedade em constante mutação, que precisa incorporar as tecnologias da informação e da comunicação no Projeto Pedagógico escolar, não como meros recursos tecnológicos, e sim como estruturantes de novas educações.

Objetivos:

o Fomentar a reflexão, experimentação e inovação com o uso das TIC na práxis educativa, visando a construção de atitude ativa, propositiva e dinâmica na itinerância na prática pedagógica do professor do EJA;
o Exercitar a dinâmica de pesquisa sobre a prática docente, rompendo com a milenar dicotomia entre fazer e pensar, e compreendendo de forma mais complexa, o processo pedagógico.
Desencadear processos de ensino-aprendizagem voltados para a busca, análise e tratamento de informações, criação e integração em comunidades virtuais de aprendizagem.
o Identificar e analisar problemas que afetam o processo ensino-aprendizagem para subsidiar a elaboração de projetos de ação a serem desenvolvidos na realidade analisada.
Oportunizar a introdução na linguagem digital, a ser utilizada a partir das possibilidades didático-metodológicas para a formação e o ensino;
Desencadear processos de ensino-aprendizagem voltados para a busca, análise e tratamento de informações, criação e integração em comunidades virtuais de aprendizagem.

Conteúdos:

Reflexões sobre a sociedade contemporânea, as tecnologias da informação e comunicação e a educação;
Cibercultura;
Interatividade;
Hipertextualidade.
A dinâmica das redes: utilização de e-mail, listas de discussão, blogs, chat, fóruns, AVA Moodle, escrita colaborativa etc.

Metodologia:

O trabalho desenvolvido com os professores visa primeiramente a produção de conhecimentos através de leituras, produções individuais e coletivas, exploração das interfaces digitais e a articulação da proposta com o planejamento da sua disciplina. Durante todo o processo, estaremos prolongando as discussões, utilizando as interfaces digitais da rede. As atividades presenciais acontecerão todas as sextas- feiras no horário de AC do professor.